深圳第十三高级中学

说明：
一、项目背景 深圳市燕川中学（深圳市第十三高级中学）位于宝安区燕罗街道燕川社区，南邻广田路，北接大华路，用地面积87085.29平方米，总建筑面积110000平方米，是一所60班能容纳3000学位的寄宿制高中。项目于2022年9月投入使用。 校园作为为学生提供文化教育的场所，它承载着社会对下一代人才成长的寄托，也承载了建筑师对于未来教育空间的构想。方案提出“旅途”的设计构想，不希望寄宿制学校的学生每日活动仅限于教学区、生活区和运动区的三点一线，而是在学习与生活之间，打造一条充满未知与可能性的新奇“旅途”，为学生三点一线的生活添加风景。 二、向心型“C型”院落串联——传统院落布局适应性衍生 1.院落面向中轴开放 教学及宿舍建筑以串联的“C型”院落形态，面向中轴呈现出开放性特征，像张开的臂膀般拥抱校园。C型串联院落围合成数个静谧的庭院，单面不围合的手法弱化了围合的闭塞，模糊了场所边界，形成宁静舒适而不失流动开放的庭院空间，呼应现代开放创新的教学理念。 2.趣味置入 我们在这些院落空间中置入一些趣味元素。“方与园”自古以来都是中国传统智慧哲学，亦常映射于中国古建之中。我们在教学区方形院落之间嵌入半圆形连廊，在宿舍区中心设置半圆形下沉户外剧场，丰富了整个庭院的内部空间。方与园,高与低，虚与实的空间处理手法，拓展空间维度，增强空间的丰富性与趣味性，为学生的业余生活创造了更多的可能性。 三、营造一条“街巷”，激发活力再生 我们希望在教学区、宿舍生活区及运动区之间创造的这条“旅途”不仅是一条三点一线必经的路径，而是高度复合的空间场所，不再是封闭的功能堡垒，而是包容、开放、交融、共享的多元空间。这条旅途更似中国传统街巷，以功能空间为媒介，营造动态的生活场景，进而为空间带来活力。 1、多义旅途 我们设计了一条高低错落的风雨连廊串联整个校园，形成高效便捷，多维复合的立体交通系统，创造属于师生的多义旅途。错落有致的空间在阳光下徐徐展开，从清晨一角的晨读，到课间激烈的辩论，廊架里的谈笑，坐在台阶上看书，在柱廊中奔跑，为操场的健儿们呐喊加油，到黄昏赏日落晚霞。在这里，丰富的空间给多样的活动提供了更多可能，人与建筑实现静默而优美的对话。 2、复合功能载体 这不仅是一条风雨连廊，更是高度复合功能空间的载体。我们将报告厅，小剧场，活动室，图书馆，体育馆及食堂，布局于这条三点一线必经的街巷之中，提高了功能空间的使用率，而这些非正式教学功能空间正是激发学生创意的场所。同时架空，楼梯，骑楼，檐廊，屋顶球场等趣味空间穿插其中，为师生的学习生活添瓦加彩。 四、塑造“场所精神“，实现人文共鸣 1、材质表情 一个好的校园应该具有独特的体验感和场所属性，并让人与之产生共鸣和对话。建筑立面主材采用棕红色陶砖，温暖的色调和材质为校园增添浓厚的人文气息。具有历史感的陶砖与现代金属窗框之间的碰撞，呈现厚重与轻盈，粗糙与精致并存的别样美感，精细的砌筑，光影变化演绎出细腻的气质和生动的立面表情，实现无地域性的新文化建筑语言，体现在传承中创新的设计内涵。 2、工艺美学 建筑外墙以红砖、清水混凝土、玻璃为主要材料。借助现代化的幕墙技术，一块小小的红砖呈现出十余种不同的建筑细部，通过砌筑方式的变化，演化出叠涩、券廊、镂空、叠字等构成手法，传统砖石建筑语汇在更大的建筑尺度上获得了新的阐释。 叠涩，一种古代砖石艺术手法，我们将此手法运用到立面设计中。通过一层层的堆叠向外挑出图书馆的入口空间，极富韵律和秩序，对知识的敬畏感油然而升。钟塔设计一根根高耸的线条强化一点透视构图，将视线引至钟塔的时钟，是校园标志性的存在。 券廊，由拱券演化而来，在图书馆与体育馆中的架空及交通空间中得到了充分的运用，极具序列感与指引性。作为建筑的灰空间，既是建筑内外空间的过渡，也是不同功能区域的衔接，券廊本身亦是校园独具特色的节点空间。 镂空，通过在墙面抽离砖块的做法将实墙虚化，立面在统一之中创造明暗显隐的变化。镂空手法在食堂主立面做到了极致的设计效果，阳光穿过砖的空隙洒落于走廊或室内，模糊了建筑内与外的界限。 叠字，传统砖石建筑讲究磨砖对缝，砖块凸出的做法由此延续而生，通过砖块的凸出构成与该建筑功能相匹配的中文字体，配合光影的强化，让传统文化蕴意具体落位到建筑的细节之中。

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